14 - الاعتدال والبعد الإملال (1):

كان - صلى الله عليه وسلم - يتعهد أوقات أصحابه وأحوالهم في تذكيرهم وتعليمهم لئلا يملوا، وكان يراعي في ذلك القصد والاعتدال.

عن أبي وائل شقيق بن سلمة قال: كان ابن مسعود - رضي الله عنه - يذكرنا في كل خميس. فقال له رجل: يا أبا عبد الرحمن لوددت أنك ذكرتنا كل يوم. فقال: أما إنه يمنعني من ذلك أني أكره أن أملكم، وإني أتخولكم بالموعظة كما كان رسول الله - صلى الله عليه وسلم - يتخولنا (2) بها مخافة السآمة علينا. متفق عليه.

15 - تعويده العادات الحسنة:

على المعلم أن يعود طلابه العادات الحسنة التي تضمن لهم نشاطاً وافراً وعطاءً مستمراً، فيعودهم الاستيقاظ في وقت مبكر (في الصيف) والحفظ قبل موعد الحلقة، والمراجعة في البيت، وسرد المراجعة - ولو على زملائهم - وتصحيح الدرس الجديد قبل حفظه، والحفظ بدون أخطاء، والتسميع المفاجئ من غير ترتيب، وذلك كله يشعل النشاط في الطالب ويجعله على أهبة الاستعداد دوماً.

عن عمرو بن شعيب عن أبيه عن جده رضي الله عنهم قال: قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم -: ((مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع، واضربوهم وهم أبناء عشر، وفرقوا بينهم في المضاجع)) رواه أبو داود بإسناد حسن.

وهكذا يأمر النبي - صلى الله عليه وسلم - بتربية الأبناء على العادات الحسنة، وعندئذ يصبح الخير عادة من عادات النفوس تستسيغ فعلها بنشاط ودون كلل أو تعب.

16 - غرس حب العلم في نفسه (3):

حين يغرس المعلم في نفس الطالب حب القرآن وفضائله، وفضل أهله وحملته، فإن الطالب سيكون أكثر إقبالاً على القرآن، وأكثر تعلقاً به، وأكثر نشاطاً في حفظه وتعلمه.