٤١٣ جمل ناقصة بناء أو دلالة.
+ التلاميذ (ن. أ): جمل منقولة:
بدأت أكتب قلت". لكي إذا لم تأتي الى بيتنا./ كنت أتجول في تيزي وزو لصوص هجموا عليَّ فهربت حمدو الله على نجاتي./ كانت السيرات تروح؟ بعد أخرى./ بدأت أكتب./ انتهى من؟ القهوة.
يجب على الناس؟ في العيد./ أتمنى؟ كلكم بخير./ خرجت الى الشارع كي أنتظر؟
+ التلاميذ (ن. ع): خفت وهربت يجريان ورائي./ خرج وحش من المقابر وفي الليل وأنا هارب حتى أمسكني./ رأيت في نومي ونحن الآن أحكي./ حلمت فرأيت كنت أنا وأختي.
٤ ١٤ جمل ذات بنية صحيحة ودلالة خاطئة
+التلاميذ (ن. أ): هنا يحاول أفراد العينة عن طريق الحشو أن يركبوا جملا صحيحة لكن مع ذلك يقعون في أخطاء الدلالة.
جمل منقولة أو مترجمة:
نغسل الكرش وكل ما في بطنه./ ذهبت لأفطر منتصف النهار./ أخاف أن هذه الوحوش صحيحة./ نذهب إلى المقابر لنزور الناس الذين ماتوا./ قبلنا كلنا عليهم.
+ التلاميذ (ن. ع): نهضت مستيقظة./ عندما نظرت إلى الشجرة حتى نظرت إلى صديقتي./ في أحد الأيام كنت نائمة في منتصف الليل./ دار بي رجال لا يلبسون شيئا.
٤ ١ ٥ رصف كلمات دون روابط:
+التلاميذ (ن. أ): جمل منقولة:
حلمت أصبحت شريرة بعض الرجال مثلي./ بدأت أحلم جلست قرب صخرة./ حلمت أتى رجا بسكين.
جمل أخرى محرفة: حلمت حلمة ذهبت للغابة أتجول./ خفت شدة الخوف الحلم./ عندما المشي وراء الناس.
+التلاميذ (ن. ع): لا توجد هذه الظاهرة لدى التلاميذ الناطقين بالعربية.
٤٢ استخدام أدوات في غير محلها أو غيابها.:
١ حمل خالية من الحروف والأدوات
+ التلميذ (ن. أ): أخبرك فرحتي يوم العيد ذهبت جدتي./ ما كدت أقدم مترين أخذني رجل. خرجت من الغرفة أطفأت ضوء خرجت الأشباح./ نظر أبي أطلب النجدة./ يوم العيد فرجت تلفاز شبعت.
+التلاميذ (ن. ع): ذهبت أرى ... / كنت خائفا أن يكلني./ لو كنت مكاني خفت.
٢ الاستعمال الخاطئ للحروف والأدوات
+التلاميذ (ن. أ): أحدثك على كيف حالك./ بات يتحكم علينا./ الفرنسيون يحاربون على الجزائر. ذهبت لزيارة أبي الى المدينة./ جاءت سيارة الإسعاف نقلتها./ سلمنا معهم. الخوف مازال بين نفسي./ ضربهم كلهم حتى أنقذني./ شربت القهوة والحلوى. ماذا حالتك./ رأيت كلبا ينبح لكن أنا كنت خائفة./ لا يحس بكل شيء.
+ التلاميذ (ن. ع): لا شيء
٤٤ كلمات في غير محلها.
١ كلمات مخلة بالمعني جزئيا
+ التلاميذ (ن. أ) عملت القهوة./ دهمتها سيارة./ فجازت في الطريق./ نهضت من النعاس. بقيت أنظرها.
+ التلاميذ (ن. ع): مرضت مرضا قويا./ نضع المنازل بالتراب./ نمت نوما شديدا./ حلمت حلما رديئا.
٥ القواعد النحوية.
+التلاميذ (ن. أ): ذهبت الى أقاربي لنزورهم./ أزور صديقتي وألعب معهما./ أمي وعمتي تعملن الطعام./ نحن كانوا يتفرجون/ جدي وجدتي يدورون /الحيوانات جئن./ دخلوا الناس وسمع الشرطة.
+التلاميذ (ن. ع): كلبان يبحثون علي/الكلاب يجروا/قبضوا عليه الشرطة/جدتك ليس مريضة/اقتربوا (أنا)
٣ زمن الفعل ودلالة الجملة:
+التلاميذ (ن. أ): أخذ السكين ليضربني فخفت وأتراجع إلى الوراء/أخذو أمي وأنا أبحثها/ في الغد رجعت إلى دار الشرطة/كلب أكلني في رجلي وأجري/كنت أجلس في الدار أحد طرق الباب.
+التلاميذ (ن. ع): وغدا رويت لأصدقائي/كلما أصعد شجرة صعدها/نمت حتى تظهر الشمس./ بعد غد بحثت على الخبيث./ غدا في الصباح رايت.
٧ تدخل اللغة الأولى في لغة المدرسة:
+التلاميذ (ن. أ):١ النقل من الأمازيغية مباشرة:
مازال أقرأ في السنة الخامسة./ كم أخذت في الامتحان./ أكلت العشاء./ لقيت مع رفاقي فسلمت عليهم./ أتمنى أن يكون كل الأيام أعياد./ يكملون غفرهم./ مازال ما انتهينا من الاختبار.
٢. الجملة خاطئة في العربية وصحيحة في الأمازيغية أو في العامية: