5 - نتيجة الاقتناع المتزايد بأهمية اشتراك المعلمين في تخطيط المناهج وتطويرها، شُكّلت اللجان وعقدت الجلسات التخصصية لإعداد أو تخطيط أو تطوير المناهج، ومُثل فيها المعلمون تمثيلا جيدا وهذا الاشتراك لن يكون له تأثير فعال إلا إذا كان المعلمون على وعي كامل بالفكر التربوي ونوع نظرية المنهج التي يجب إن يبدأ العمل منها وينتهي إليها إلي جانب خبرة المعلمين في الميدان التنفيذي.