2 - المرحلة الثانية: فقدان الأداء الصوتي الصحيح للضاد ..... 53
3 - المرحلة الثالثة: اشتباه الضاد بالظاء ..................... 55
-المطلب الثاني: الحلول المقترحة للمشكلة ............................ 58
1 - تصنيف التوجهات ................................... 58
2 - تحديد التوجهات ونقدها ............................. 58
أ- معرفة إخراج الضاد ......................... 58
ب- حصر الظاءات ............................. 59
ج- حصر الظاءات والضادات ................... 60
د- تحديد الفروق بين الكلمات الضادية والظائية .... 60
هـ- حصر نظائر الضاد والظاء .................. 61
3 - تعقيب وتوصية: ضوابط التمييز بين الضاد والظاء ....... 62
- المطلب الثالث: تراث العرب في الضاد والظاء ...................... 64
1 - قائمة رمضان عبد التواب ............................. 65
2 - قائمة حاتم صالح الضامن ............................. 66
3 - قائمة حاتم صالح الضامن المستدركة ................... 67
4 - قائمة طه محسن ...................................... 67
5 - القائمة المستدركة على ما سبق ذكره .................. 68
-المبحث الثاني: انعكاسات الإشكالية على القرآن الكريم.
1 - المستوى الأول: أصول الظاءات القرآنية ................ 80
2 - المستوى الثاني: نظائر الضاد والظاء .................... 81
3 - المستوى الثالث: تأثير المشكلة في القراءات القرآنية ...... 86
4 - المستوى الرابع: حكم قراءة القرآن بالحرفين ............ 88
-الفصل الثالث: مظاهر توظيف الظاء ومستوياته في القرآن الكريم.
-المبحث الأول: الجانب الإحصائي-التحليلي.
- تمهيد: ........................................................... 92